本文摘要：游戏是孩子的天性，玩游戏是儿童的天职。 孩子都讨厌玩游戏，自由选择他讨厌的游戏。家长不应大力引领孩子，并和孩子一起玩游戏，通过重复锻炼来磨练孩子的各种能力，而不是指出游戏意味着是游戏，这样只不会让孩子的各种宝贵的素质在时光中沉醉于。 一篇关于家教的文章给了爸爸相当大的灵感。文章认为:教育孩子时，培育和训练跟灌输和严肃几乎是两回事。前者是让孩子在潜移默化中变革、提升，后者却像“行政命令”一样脱节，会被孩子发自内心地拒绝接受。

游戏是孩子的天性，玩游戏是儿童的天职。　　孩子都讨厌玩游戏，自由选择他讨厌的游戏。家长不应大力引领孩子，并和孩子一起玩游戏，通过重复锻炼来磨练孩子的各种能力，而不是指出游戏意味着是游戏，这样只不会让孩子的各种宝贵的素质在时光中沉醉于。

一篇关于家教的文章给了爸爸相当大的灵感。文章认为:教育孩子时，培育和训练跟灌输和严肃几乎是两回事。前者是让孩子在潜移默化中变革、提升，后者却像“行政命令”一样脱节，会被孩子发自内心地拒绝接受。

同时，文中得出了好的建议:培育孩子的坚强意志品格，可从让孩子参予非常简单有意思而又富裕挑战性的游戏转行。　　这对于女儿硕硕行事缺少毅力的缺点，是一个很好的解决问题方法。

于是，爸爸买了4盒积木，自己再行用这数百块积木搭乘了一座15层的“高楼”，然后拆掉让硕硕搭乘。爸爸躺在她跟前仔细观察，以指出自己仍在参与游戏。

“你能搭乘15层楼吗?”爸爸用诱导的语气问女儿。硕硕实在爸爸刚才搭乘的“楼房”很壮丽，之后来了精神:“怎么无法，说不定我还搭乘得更高呢。”爸爸不失时机地希望她:“那好，我要看你的楼是不是更高。”硕硕之后聚精会神地开始“工作”，可是第1次她只搭到6层就推倒了，第2次也只是搭到8层。

第2天，她已能搭建10层。第5天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次告终，又一次次轻来，多达爸爸的信念激励着她不懈地希望着。

　　有一天，爸爸回答她:“多达我没?”她歪着头惋借地说道:“没，可是我都希望了呀!”爸爸急忙趁热打铁:“你说得对，做到得也对，虽然继续还没顺利，可是你希望去做到了，惜有一天不会顺利的。做到别的事也是这样，还包括你的自学。”经过一段时间的毅力培育，硕硕渐渐教导了做到任何事都坚持不懈的好习惯，她的学习成绩也有了显著变革。　　以往的教育中，你是不是如下情况。

　　看见儿女沉迷于嬉戏、做到游戏就立刻无礼，令其其暂停。　　从没想要过，可以在游戏的过程中训练、培育孩子的创造力、毅力、冷静、仔细观察等能力。　　从不陪伴孩子做到游戏。

　　游戏或许与“教育”这个词没多大联系。一说道教育，往往指出是让孩子做到些不过于讨厌的事。确实教育的核心内容不是让孩子做到不讨厌的事，而是以“讨厌的游戏”来培育孩子的能力。

这种教育方法决不是“光玩不培养能力”。　　如果从婴儿期就开始对孩子展开教育，孩子就变得比同龄的孩子更聪明、更加机灵，反应更加慢，各方面的能力也更加强劲。这充分说明他在智力上早已准备好了，所以从他两岁时就开始教教他认字，但这决不是强迫性的。　　不管教什么，首先必需希望唤醒孩子的兴趣。

只有当孩子有了兴趣时，才能获得事半功倍的良好效果。而唤醒孩子兴趣的更佳办法是用游戏的方式展开教育。

　　在对孩子的教育中，你不会找到嬉戏对于儿童来说并某种程度是一种爱好，更加最重要的是在嬉戏的过程中需要逐步研发孩子的智力。可以通过游戏这种方式培育出有较好的记忆、仔细观察、留意、想象和操作者等能力，智力游戏就是其中的一种最重要方式。

　　你可以把科学知识切换到孩子的游戏当中去对他展开教育，并将重点放在了解事物和自学、稳固科学知识上。然后常常问孩子一些“什么动物爱吃什么食物”、“哪里不准确”等诸如此类的问题。孩子通过智力游戏就不会加剧对事物的了解和理解，并且不会对这方面的科学知识掌控得更佳。

　　还可以通过游戏来教授孩子准确的发音，让他精确地讲出较为少见的同义词和反义词，以让孩子尽早地非常丰富词汇。比如对孩子说道:“你能告诉他爸爸这个词的近义词和反义词吗?”“小动物们一般是怎么叫的呢?”或者是让他讲出完全相同颜色的东西等，就是归属于这种语言磨练的游戏。

　　要是孩子在游戏的过程中展现出出有超常的能力，你就可以及时地减少游戏的可玩性，以便能让孩子有较慢的进展。要是孩子的展现出很差，你也不要自负，而是尽可能地给与孩子更好的关心和协助来引发他的兴趣，让他从顺利的喜乐当中加添信心，渐渐地获得变革。在对待孩子的游戏，要尽可能做深入浅出、通俗易懂，一般来说是中选那些需要让孩　　子解读的，或者看获得的明确事物，竭力让游戏变得生动形象，并且让孩子自己做到一些小实验去找到其中的一些奥秘。

　　在培育儿童智力的游戏当中，家长们应该综合孩子的实际水平和年龄特征来有效地自由选择编成游戏。智力游戏的内容无法太难也无法过于过分更容易，不然就会有理想的效果。孩子三四岁时，主要用形象、实物和动作互相联系的方法来对他展开教育。

等孩子略为长大一些的时候，也就是孩子四五岁的时候，就将游戏的内容加剧一些，可玩性减　　大一点。不过这种游戏的程度都是孩子需要通过希望来已完成的，不要用古怪的问题去阻挠孩子。　　对于孩子来说，较佳的教导方式要数做到游戏。

孩子在游戏中能教给很多书本中学将近的东西，充分发挥出有各种能力。而且在游戏中，有助孩子的各种潜藏的能力被一一唤起出来。　　[育子所学〕　　1.与孩子联合做到游戏，让孩子感觉到你在参予。

　　2.嬉戏中的孩子也必须引领及灵感，可以根据孩子的兴趣及创造力设计游戏。　　3.要渐渐地、一步步地培育孩子的能力，不能操之过急。

　　〔名人语录〕　　游戏是儿童了解世界的途径，他们生活在这个世界里，并负起改建它的愿景。

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