本文摘要：在脑瘫的康复化疗中，除了在一定时期内有计划地决定一些重点训练项目或康复机构外，还要尽可能在日常生活中展开训练。父母是孩子们的第一任老师和最疏远的人。在训练中可以增加对孩子们的不安。 家长必需通晓培训科学知识和方法，并定期咨询康复老师。 当然，在康复训练中，一定要留意每个脑瘫患儿的明确年龄，留意他们的个体差异，有针对性地展开训练。换言之，有适当为有所不同健康状况的儿童自由选择磨练方法。时间和强度应当有所不同。

在脑瘫的康复化疗中，除了在一定时期内有计划地决定一些重点训练项目或康复机构外，还要尽可能在日常生活中展开训练。父母是孩子们的第一任老师和最疏远的人。在训练中可以增加对孩子们的不安。

家长必需通晓培训科学知识和方法，并定期咨询康复老师。　　当然，在康复训练中，一定要留意每个脑瘫患儿的明确年龄，留意他们的个体差异，有针对性地展开训练。换言之，有适当为有所不同健康状况的儿童自由选择磨练方法。时间和强度应当有所不同。

比如，弱小儿童的体育锻炼要比身体健康儿童快，时间要较短，留意仔细观察。　　在康复训练中，要仔细观察孩子们对运动的反应，及时采取措施，并展开适当的调整，超过强身健体的目的。　　在月开始康复训练之前，必需有一些打算和整理活动。

开始做到必要的打算活动，渐渐减少运动量，使心血管系统有充足的时间提升其活动水平，同时避免肌肉、关节笨拙，以增加后遗症的再次发生。运动后，活动能使神经系统从紧张状态完全恢复到安静状态，从而避免“运动休克”的再次发生。　　为了对脑瘫患儿展开救治化疗和康复，尽早找到和早期介入，最大限度地修复其生活、自学和社会交往能力，为脑瘫患儿的生命发展奠下最重要的基础。

救治脑瘫儿童展开康复化疗和训练，与成人康复比起，投资较少，效果好，社会效益明显，是一项提高残疾儿童状况的救援工程。此外，在康复磨练中，要留意内容的多样性，磨练强度要合乎年龄特点，时间要掌控。否则不会导致生理功能的不协商，约将近磨练的目的。

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