本文摘要：为更佳地在课程教学中渗入学生性教育，2019年5月22日，成都市青羊区特殊教育学校《培智学校学生性教育实行的实践中研究》课题组在陶艺室积极开展专题研讨活动。IMM活动中，唐小红就前面征求到的老师们对学生实行性教育内容情况展开了汇报，并将整理后的学生性教育实行内容向参会的课题组成员展开了报告。经过前期的整理，课题组可行性构成了对学生实行性教育的内容框架：1、身体器官的了解;2、青春期身体发育;3、生命的问世及其过程;4、维护自己;5、参予社会活动;6、洗手活动等。

为更佳地在课程教学中渗入学生性教育，2019年5月22日，成都市青羊区特殊教育学校《培智学校学生性教育实行的实践中研究》课题组在陶艺室积极开展专题研讨活动。IMM活动中，唐小红就前面征求到的老师们对学生实行性教育内容情况展开了汇报，并将整理后的学生性教育实行内容向参会的课题组成员展开了报告。经过前期的整理，课题组可行性构成了对学生实行性教育的内容框架：1、身体器官的了解;2、青春期身体发育;3、生命的问世及其过程;4、维护自己;5、参予社会活动;6、洗手活动等。IMMIMM课题组对近期必须积极开展的工作展开了研讨。

为了保证性教育内容能在有所不同的学科确实获得实行，课题组将集中于教师力量研发教案、课件及前测问卷，而后开会学科教师展开对应课堂教学实行评价，然后各个学科教师在自己的班级以学科渗入的方式已完成有所不同主题内容的教学活动。IMM此次活动主要展开了身体器官的了解内容的工作区分，由卿春联合一组教师已完成身体外部器官及其功能教案、课件及前测问卷的研发;由唐小红联合一组教师已完成身体内部器官及其功能教案、课件及前测问卷的研发。问卷研发已完成后，学校对生活适应环境课程的任课教师展开专题培训，对学生实行这个主题内容的教学。

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