本文摘要：2009年9月30日，联合国教科文组织维护非物质文化遗产政府间委员会审查会并批准后将“中国书法”列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。今年是“中国书法”国家文物局顺利十周年。 十年来，书法的承传和维护工作成绩如何？还不存在哪些难题尚待密码？业内专家对未来发展有何建议？书法维护与承传持续发力书法作为国粹，作好其承传与发展工作是一件功在当代、利在千秋的大事。十年来，书法普及发展态势持续向好。 “中国书法变化仅次于的就是活动更加多，质量更加好，参予的人群也更加多。

2009年9月30日，联合国教科文组织维护非物质文化遗产政府间委员会审查会并批准后将“中国书法”列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。今年是“中国书法”国家文物局顺利十周年。

十年来，书法的承传和维护工作成绩如何？还不存在哪些难题尚待密码？业内专家对未来发展有何建议？书法维护与承传持续发力书法作为国粹，作好其承传与发展工作是一件功在当代、利在千秋的大事。十年来，书法普及发展态势持续向好。

“中国书法变化仅次于的就是活动更加多，质量更加好，参予的人群也更加多。”中国艺术研究院党委书记、院长，中国非物质文化遗产维护中心主任韩子勇说道。其中值得一提的是2011年8月，在各界希望下，教育部公布了《关于中小学积极开展书法教育的意见》，并月实施《中小学书法教育指导纲要》，书法教育被列为九年义务教育常设课程，为书法承传与发展的良好氛围奠下了基础。

书法国家文物局的顺利，中国书法家协会、中国艺术研究院中国书法院充分发挥了大力起到，它们也是此项目的申报及承传维护单位。据理解，在这10年间两家单位针对中国书法的维护承传的具体措施与方法展开了多方的探寻与尝试，范围牵涉到学术研究、艺术创作、学员培训、书法教育、艺术普及、对外交流等。为了因应教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》，解决问题一线中小学书法教师短缺问题，2014年，中国书法家协会启动“翰墨薪传”工程，培训书法教师1000余人；次年，“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”下降为国培项目，每年培训1500名全国中小学书法种子教师。

2016年至2017年，中国书法家协会开会全国会员，举行了35期全国会员大培训，培训会员8000余人。中国书法院则侧重考古传统经典，实地考察书法遗存。先后对河南的龙门石窟、千唐志斋，湖南的简牍帛书、永州刻石，山东的泰山经石峪、邹城“四山”摩崖等书法遗存积极开展田野实地考察，对传统经典展开深度理解。活跃背后无以凌发展之恨尽管书法较好的发展局面令人伤心，却也有更加多的有识之士忧虑书法面对的现实问题，关心书法未来的身体健康发展。

“书法眼下步入大兴旺、大发展的时代，我们要清醒认识到，随着现代化进程的减缓，社会、文化、生态再次发生了极大的变化，书法的存活、维护和发展，面对很多新的情况和新问题，必须我们大力应付。”中国书法家协会主席苏士澍在日前举行的纪念“中国书法”顺利列为联合国人类非遗代表作名录十周年专家座谈会上回应。转入21世纪以来，随着计算机的普及，大量文字书写工作被键盘代替，青少年对文字书写的情感与熟练度也在增加，在相当大程度上伤害了书法爱好者群体的基本盘。中国书法家协会副研究员刘照剑明确提出书法维护、承传工作中仅次于的问题，就是完全恢复书法的大众性与实用性、却是在古代，文字与书法是一体的、瓦解了大众，就面对着发育和衰退的风险。

某种程度不利的是，社会环境的变迁也造成书家传统文化素养更加脆弱，使得书法作为以很深文化底蕴为基础的传统艺术面对着挑战。回应，中国艺术研究院研究员陆明君指出，要强化对书法的人文内涵的实地考察。“意味着从技术技巧层面，很多书家不赢古人，甚至获得了跨越性发展。

然而，书法文化土壤的萎缩和人们对传统文化的疏远是眼下必须重点面临的问题，比如一些书法家国学功底脆弱，传统文化根基这堂课还有待填补。”除此之外，从艺术创作的角度而言，创作实践与理论密不可分，而书法或许是一腿宽一腿短在走路。纵观书法的理论成果，难觅高峰之作。荣宝斋书法院院长王登科指出，当下对中国书法文化的研究仍归属于薄弱环节，有的人对书法的研究类似于盲人摸象，而不是整体性、系统性研究。

作好基本面增进良性发展针对书法承传面对的挑战，专家指出初衷造就社会整体文化环境的提高。文化和旅游部非遗司副司长胡雁建议：不应积极探索如何造就更有社会力量，构成一种合力，充分发挥专业书法家的力量，更佳地强化中国书法的可见度与参与度。

把书法传统承传好，并且发扬光大，依然任重道远。韩子勇敦促，中国书法应当沦为中国人精神学识、文化训练当中的基本功。

书法具备普遍的群众基础，要把基本面更佳地做到一起，让书法的原野百花齐放，生态身体健康就不会经常出现高峰。中国书法家协会秘书长郑晓华回应，在展出评审中只有坚决贤字当头，创建阳光科学的评审制度，才能确保书法事业的身体健康良性发展；同时，通过学术和展出的深度融合，推展展出和创作思维向文化深层伸延，贯彻充分发挥书法作为中华文化类似载体的文化承传起到。

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