本文摘要：家长在孩子教育中的越位，是对孩子更大的损害； 老师在学生教育中的退位，这是教育更大的悲伤； 学生在自学生涯中的错位，这是在给未来凿深坑。在教育路上，家长、老师、学生应各司其责，各福其位，扮演着好各自的角色。只有父母像父母，老师像老师，学生像学生，教育才是顺利的！ 家长越位，事事包揽 孩子未来的路将回头不远处 有人曾说道过这样一句话： 在这世上有两件事是毋庸置疑的， 件事，大部分父母都爱人自己的孩子；第二件事，爱人孩子，是父母都会做到的事。

家长在孩子教育中的越位，是对孩子更大的损害；　　老师在学生教育中的退位，这是教育更大的悲伤；　　学生在自学生涯中的错位，这是在给未来凿深坑。在教育路上，家长、老师、学生应各司其责，各福其位，扮演着好各自的角色。只有父母像父母，老师像老师，学生像学生，教育才是顺利的！　　家长越位，事事包揽　　孩子未来的路将回头不远处　　有人曾说道过这样一句话：　　在这世上有两件事是毋庸置疑的， 件事，大部分父母都爱人自己的孩子；第二件事，爱人孩子，是父母都会做到的事。　　从孩子出生于的那一刻起，他的生命就寄托了父母无尽的爱人与盼望。

　　父母爱人孩子无可厚非，但不是所有父母都懂准确教育孩子。　　在现实生活中，有过于多父母为了孩子能有更佳的未来，经常讨厌“越位”，讨厌事无巨细地包揽孩子的一切，对孩子照料得无微不至。　　可是这样细心又艰辛的爱，结果往往适得其反。

　　13岁的“湖南神童”魏永康以总分602分考入湘潭大学物理系，沦为当时湖南省年龄 小的大学生，17岁时之后考取了中科院的硕博变调研究生。　　按理来说，他的前途本是一片光明，但却在20岁时被中科院回绝。

　　原因，居然是生活无法自理。　　原本，魏永康的母亲指出孩子只有一心一意读书才有出息，于是事事包揽，从来不回头让孩子独立国家。　　给孩子洗衣服、末端饭、洗澡，甚至为了让孩子在睡觉时不耽搁整天，还特地给他喂饭。

从小学到大学，魏永康的生活仍然都是母亲一手包办。　　然而，离开了母亲后的魏永康，却完全无法烹饪自己的生活，会洗衣服，生活古怪，大冬天的时候，还常常穿著拖鞋和一件单衣就外出游荡。

　　被休学后，魏永康近乎瓦解，母亲也十分懊悔，愧疚自己当初不应当什么都不想他做到，愧疚没让孩子独立国家。　　父母讨厌越位，不回头让孩子独立国家，这样造成的必要结果就是：孩子什么都会腊，也不指出应当自己来腊。

　　久而久之，孩子独立性劣，遭受不起一点风浪，出了一个巨婴。养育孩子这件事，过程拢了，结果就一定拢。　　父母爱子，当为之计深远影响。

　　科学家张亚勤在寄给母亲的信《飞来的爱》中，他这样说：　　世上有一种爱人，叫“飞来”。母亲对我的爱人就归属于这种。　　她会把我玉女在手心，许多事情总让我特地去做到，还说道：学会独立国家，才能飞来。

　　谢谢母亲，谢谢您！在四十多年的人生道路上，是您教教我自学、拥立、热情、博爱；　　是您教教我怎样做人；是您教我如何在航行中拳击风浪；是您的回头，让我一次又一次的低飞。　　所以，父母在养育孩子的过程中，自小就要正确引导，万万不可“越位”，事事包揽，该回头的路，让孩子自己回头。　　只有这样，孩子才飞得高，飞来得近。　　老师退位，不肯管教　　赢的是孩子的未来　　在中国的教育史上，戒尺，仍然握住在老师的手中。

　　但现在，不仅戒尺消失了，老师管教学生的权利，也渐渐消失了。　　如今的教育，是老师想管却无法管不肯管。　　有一位老师曾描写了自己的亲身经历：班上有个调皮捣蛋的学生，他教育了好几次，但学生都不听得。

　　 后在忍无可忍的情况下，他罚站了学生15分钟。结果学生回家之后给家长责问，说道老师打了他。　　家长不分青红皂白，就跑到学校里来去找老师困难，堪称告到了教育局。　　虽然 后真相大白，老师没受到惩罚，但是他学乖了，以后很久不用心管学生了，因为多一事不如少一事。

　　这位老师说道：“只要我还想要之后当老师，还要养家糊口，那么就无法管教学生。”　　老师管教学生的下场，往往令人感慨。

　　湖南一老师因为惩罚耽误的学生，被学生家长必要关口到派出所整整7个小时；　　山东一老师因为惩罚逃课的学生，被放假、被处分，被划入黑名单；　　安徽一老师因为惩罚打架斗殴的学生，被处分、被致歉，被赔偿金， 后不得已下自杀身亡……　　在今天，学生可以胡闹，但老师意味著无法摸学生一根汗毛。　　兢兢业业的老师分担着无限的责任，却往往得到家长的解读和因应，得到学生的认同与信任。　　严苛管教的老师，就这样变为了罪魁祸首，这让老师如何能管？如何敢管？　　正如白岩松曾在《新闻周刊》说道的：　　老师对学生是不是惩罚的权利？如果问老一辈的人，问一定是必需的，严师出有高徒！但如果问现在的老师，问一定是驳斥的，哪敢啊！　　学生说不得罚不得大骂不得，老师也不能卑躬屈膝，唯唯诺诺。

　　教育是有情怀的，可当老师被迫退出了教育情怀，教育的恶性循环就无可避免了。　　在孩子的茁壮阶段，老师毫无疑问分担了重任，如果在这个阶段不只想教育，烧掉的将不会是孩子的一生。

　　有句话说得好：　　当老师退出了孩子，仍然管教孩子，一时间倒是的是老师，一辈子倒是的是孩子。　　所以，请求让老师凑齐，请求让老师勇于管教学生。　　只有家长反对老师，老师反对孩子，孩子才能健康成长。　　学生错位，责怪自学　　现在偷走的哑将来都会付出代价　　知道从何时起，社会上风行起读书无用论。

　　“大学毕业就失业，读书那么多书干什么？”　　“本科毕业又怎样，还不是给只有小学毕业的老板打零工。”　　在这样的情况下，本来自学压力就大的孩子，就更为想读书，想好好学习了。　　他们想看电视、玩游戏……甚至想退出学业，急迫地想转入社会中。　　《小有缘》中，童文洁说道了一句十分经典的话：　　进不了重点高中，你就进不了重点大学，进不了重点大学，你这辈子就完了。

　　读书是 更容易回头的捷径，也是改变命运的 转机。　　一步拢，步步拢，现在孩子不愿不吃自学的苦，那将来就要不吃生活的苦。　　徐孟南，一个在中考时交还零分试卷的学生。

　　10年来，他打了无数份工作，吃尽了苦头，才找到只有高中学历的自己回头到哪儿都会刁难。　　直到那时他才明白，读书无用论都是骗人的。　　自学的厌和沈重细砺的生活比一起，知道算不了什么。

　　有这样一句话说得好：　　“所有在自学上偷过的哑，都会变为将来拼命打脸的巴掌。”　　之前一位河南的农民工在河南省实验中学暑期施工时，在黑板上写了这样一番寄语：　　不努力奋斗，你的才华如何配得上你的任性；　　不努力奋斗，你的脚步如何跟上父母老去的速度；　　不努力奋斗，世界那么大，你靠什么去想到。　　这就是现实，这里面充满着着一个过来人“我本可以”的酸楚。

　　世界上更大的失望，要数：我本可以，却没能全力以赴。　　身兼父母，身兼老师，一定要让孩子告诉在人生有所不同阶段都有有所不同的愿景。　　而在学生阶段，自学掌控科学知识，为以后的人生取得成就的能力，就是这个阶段 最重要的愿景。

　　为了这个愿景，他必需要好好学习，必需要只想希望。　　正如马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演说中所说：　　当你不去拼成一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ、翻着微博、摆摊着淘宝、玩游戏着网游，腊着我80岁都能做到的事，你要青春干嘛？　　告诉孩子，扎同学少年的你，在 能自学时自由选择了懒散，在 能吃苦时自由选择了安逸，恃聪慧，却韶华倾负，再行无少年之时。　　告诉孩子，别让将来的自己愧疚，别让自己的将来为现在买单。

　　告诉孩子，你今天的日积月累，终会变为别人的望尘莫及。　　告诉孩子，好好学习，不忘时光，不忘自己。

　　更佳的教育是　　家长用心，学生专心，家校共育　　莫言曾说道过：“孩子的杰出，都滋长着父母的汗水。”　　显然，每一个杰出的孩子，背后都必不可少父母的拼死托举。

　　但是，孩子的每一步茁壮，背后也必不可少老师的辛勤代价，更加必不可少他们自身的努力奋斗。　　这世上根本没没什么理由的横空出世，所有的教育都必须彼此联合出力。　　因此，家长、老师、孩子要一起希望：　　1.家长用心教育　　教育无法盲目从流，合适孩子才好；　　爱人孩子但不是疼爱，学会回头才讫；　　多关心孩子的自学，及时发现问题；　　认同并且信任老师，反对老师教育；　　狠下心来管教孩子，不纵容不懒散。

　　2.老师严苛管教　　高度注目学生，及时发现问题，和家长商量对策；　　提升课堂效率，引领学生思维，让学生听不懂学会；　　传授自学方法，指导学生自学，让学生更为专心；　　亲密师生关系，关心珍惜学生，必要地抨击管教；　　建构家校共育，共促孩子茁壮，和家长联手前进。　　3.孩子专心自学　　作好学生有为，牢记职责愿景，不忘自学初心；　　不责怪自学厌，学会坚决希望，做脚踏实地；　　课上认真听讲，课后及时学好，认真对待作业；　　积极主动思维，多动笔多读者，学会确实自学；　　认同信任老师，谋求老师协助，联合解决问题。

　　一个孩子的顺利，必不可少父母和老师的共同努力，更加必不可少自身的努力奋斗。

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