本文摘要：随着更加多中国家庭对优质国际教育资源的推崇，低龄留学生这一群体也日益受到注目。近期，启德求学加拿大教育中心开办低龄求学专家讲堂，特邀低龄求学专家朱凡博士，结合实际案例和专业意见，为众多计划送来子女探亲读书初高中的家庭共享了小留学生们在国外的转变与茁壮。在长年的教育从业经历中，朱凡博士明确提出，三种意识的培育可以协助低龄学生更佳、更慢地适应环境求学生活。

随着更加多中国家庭对优质国际教育资源的推崇，低龄留学生这一群体也日益受到注目。近期，启德求学加拿大教育中心开办低龄求学专家讲堂，特邀低龄求学专家朱凡博士，结合实际案例和专业意见，为众多计划送来子女探亲读书初高中的家庭共享了小留学生们在国外的转变与茁壮。在长年的教育从业经历中，朱凡博士明确提出，三种意识的培育可以协助低龄学生更佳、更慢地适应环境求学生活。　　　　规划意识　　　　随着留学生家长的规划意识大大强化，学生也更加多地参予到求学计划的制订中，并在创业和未来职业的自由选择上参予意见，甚至主动谋求职业规划协助，以期实成功现个人梦想。

　　　　与国内学生在中考前后才开始考虑到专业有所不同，加拿大的中学就早已开始实施学分制，中学课程与大学专业具有更加密切的联系，这也促成学生更加早于作出大学专业和未来职业规划。　　　　“中国的教育是平面式的，学生通过书本取得科学知识，然后考试转入大学，加拿大的教育理念更加立体，在中学就为学生获取职业规划课程。

”朱凡说道，“这也是低龄求学的一个意义所在，学生必须大大思维并做出自由选择，这些做到要求的过程，也是学生大大塑造成自己的过程。”　　　　自律意识　　　　与国内教育的按部就班有所不同，加拿大的中小学生有更加多的自律时间。

“探亲读书，看起来精彩，时间权利又没作业压力，但这对刚出有国门的小留学生来说，是相当大的考验，因为他们往往不告诉如何有效地决定自律时间。”朱凡说道。　　　　如果没一定的自律意识，学生就不会在大量的空闲时间里艾米，陷于到追剧或者打游戏的网瘾里。

“在中国你做事躺在教室里面，听得老师的决定做作业，不走神就行了，但在加拿大的课堂里，因为过于权利了，对学生的更大考验就变为了如何掌控自己。”　　　　“中国的教育看起来套餐，你椅子不吃就好了，头盘、主餐和甜品都决定好了，而加拿大的教育更加看起来点心，学生要自己决定，没镇抚的小孩子，刚开始就不会被甜点更有，这在求学初期也是十分少见的现象，必须家长和老师的大大引领。

”　　　　朱凡认为，近两年低龄求学群体的自律意识早已有所强化，明确反映是，学生开始主动关心选修课决定，主动告知课程与未来专业之间的关系，这无形之中也向当地老师表达了一种积极主动的信号，将不利于师生双方的交流。　　　　规则意识　　　　低龄留学生在大大探寻自我，找到自我的过程中，也在大大与外界社会交流，抛光个人的生活、自学习惯和品质。　　　　加拿大的低龄留学生群体有两种住宿方式：住校和寄居同住家庭。

住校因为有专门的老师率领，学生适应环境一起更容易一些，而寄居同住家庭的学生，则要思索如何与同住家庭交流和共处。　　　　低龄留学生群体中，很多学生在国内与父母生活在一起，缺少独立国家生活能力，无法处置好个人卫生或者必要考虑到同居的人的感觉，甚至经常出现学生频密不得不替换同住家庭的现象。一些生活细节，如浴后无法及时擦干地板，将滑毛巾或衣服带上入房间导致地板损毁等，经常将同住学生置放十分被动的地位。

　　　　除了日常生活，在自学和课外活动中，较好的规则意识也不利于学生更佳地认同他人，参予集体活动，有效地防止因文化和生活习惯有所不同而带给的误会。

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